Программирование и поддержка: ИЦ СтГМУ

Май

20 мая на базе ГБОУ ВПО «Дагестанская государственная медицинская академия» Минздрава России состоялось очередное заседание Координационного совета научно-образовательного медицинского кластера Северо-Кавказского федерального округа - «Северо-Кавказский».

3_1.jpg

В нем приняли участие члены совета: В.И.Кошель, Председатель Координационного совета НОМК «Северо-Кавказский», ректор Ставропольского государственного медицинского университета; Т.И. Ибрагимов, Министр здравоохранения Республики Дагестан; С.Н. Маммаев, ректор Дагестанской государственной медицинской академии; А.Б. Ходжаян, заместитель Председателя Координационного совета НОМК «Северо-Кавказский», проректор по учебной деятельности Ставропольского государственного медицинского университета; О.В. Ремизов, и.о. ректора Северо-Осетинской государственной медицинской академии; И.Н.Чаушев, директор медицинского института Северо-Кавказской государственной гуманитарно-технологической академии; В.Л. Аджиенко директор Пятигорского медико-фармацевтического института – филиала Волгоградского государственного медицинского университета; О.А.Яндиев, декан медицинского факультета Ингушского государственного университета; Н.А. Канц, ответственный секретарь Координационного совета НОМК «Северо-Кавказский», помощник проректора по учебной деятельности Ставропольского государственного медицинского университета, а также приглашенные – проректоры, деканы и руководители подразделений образовательных организаций – участников кластера.

3_2.jpg

По первому вопросу повестки дня выступили Председатель Координационного совета научно-образовательного медицинского кластера Северо-Кавказского федерального округа – «Северо-Кавказский» В.И. Кошель и Министр здравоохранения Республики Дагестан Т.И. Ибрагимов.

3_3.jpg

В частности, Т.И. Ибрагимов отметил, что считает создание кластера очень нужным и своевременным, и озвучил несколько предложений: «Я считаю, что нужно привлечь в эту работу средние медицинские образовательные учреждения округа, потому что уровень подготовки специалистов в рамках округа очень отличается. Кроме того, можно привлечь и аккредитованные негосударственные вузы, выпускники которых впоследствии также работают в практическом здравоохранении, поскольку одна из целей кластера – повышение уровня подготовки специалистов с медицинским и фармацевтическим образованием».

Постановили: принять к сведению представленную информацию о программе развития научно-образовательного медицинского кластера Северо-Кавказского федерального округа – «Северо-Кавказский» на плановый период 2016-2018 гг.; до 30 числа каждого месяца предоставлять отчетные материалы от соисполнителей Программы развития, которые должны содержать информацию об исполнении каждого мероприятия и информацию о ходе реализации мероприятий; ежемесячно осуществлять контроль за целевыми показателями для оценки эффективности реализации мероприятий Программы Кластера по следующим параметрам:

  • перечень завершенных мероприятий,
  • перечень начатых, но незавершенных мероприятий,
  • процент их незавершенности и, в том случае, если они не завершены в срок, анализ причин несвоевременного завершения; по итогам каждого квартала каждому соисполнителю вносить предложения о привлечении дополнительных источников финансирования и иных способов достижения программных целей, либо о прекращении дальнейшей реализации мероприятий Программы Кластера по всем секторам развития; привлечь в работу НОМК «Северо-Кавказский» средние медицинские образовательные учреждения СКФО.

3_4.jpg

Затем выступил ректор ГБОУ ВПО «Дагестанская государственная медицинская академия» С.Н. Маммаева о создании Координационного учебно-методического совета Кластера, выборах Председателя, секретаря Координационного учебно-методического совета НОМК «Северо-Кавказский», о планировании работы Координационного учебно-методического совета НОМК «Северо-Кавказский», о подготовке совместной нормативно-правовой, учебной и методической продукции (локальных актов, учебных планов, рабочих программ, учебников, учебных пособий, учебно-методических пособий, методических разработок).

3_5.jpg

Были утверждены Положение о Координационном учебно-методическом совете НОМК «Северо-Кавказский», План работы Координационного учебно-методического совета научно-образовательного медицинского кластера Северо-Кавказского федерального округа – «Северо-Кавказский» на 2016-2017 гг., а также избраны сроком на 1 год Председатель учебно-методического совета - ректор ДГМА, профессор С.Н. Маммаев и секретарь совета – проректор по учебной работе Р.А. Атаханов.

3_6.jpg

По третьему вопросу повестки дня выступила заместитель Председателя Координационного совета НОМК «Северо-Кавказский» А.Б. Ходжаян об академической мобильности преподавателей и студентов Кластера (обмене базами практик, семестровых обменах). Было постановлено:

  • учесть в работе НОМК «Северо-Кавказский» предложения Координатора Кластера по программам академической мобильности:
  • выстраивать систему виртуальной внутрикластерной академической мобильности;
  • создать единую методологическую базу для проведения производственной практики;
  • разработать учебно-методическое пособие для руководителей практики лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов «Формирование модулей обучения на основе сквозных программ производственной практики»;
  • разработать систему направления студентов в деканаты практической подготовки студентов соответствующих вузов;
  • организовать в вузах-участниках Кластера практику обучающихся на старших курсах по индивидуальным образовательным траекториям: онкологии, лучевой диагностики, курортологии, неонаталогии, реанимации, специализированных видов медицинской помощи, проведению диагностических процедур и др.

3_7.jpg

Был заслушан доклад и.о. ректора ГБОУ ВПО СОГМА О.В. Ремизова о создании единой информационной базы данных ресурсного обеспечения образовательного процесса Кластера, вынесено решение считать целесообразным создание объединенного сайта Кластера с гиперссылками на участников Кластера; введение общего унифицированного электронного документооборота, содержащего локальные акты всех членов Кластера, а также общие документы участников Кластера; создание базы данных и обмен информацией о внедрении эффективного контракта; создание единого электронного календаря мероприятий участников Кластера; формирование единого библиотечного пространства, обеспечение авторизованного доступа к его ресурсам через официальные сайты вузов с возможностью подключения участников Кластера; организацию и проведение межвузовского дистанционного обучения в рамках совместных образовательных модулей; взаимообмен иностранными студентами и создание базы данных иностранных обучающихся; создание единой базы данных для прохождения производственной практики на условиях ротации; создание единой базы данных выпускников и рынка вакансий; обеспечение доступности баз всех участников Кластера для прохождения циклов интернами и ординаторами по таким востребованным и редким специальностям, как генетика (лечение орфанных заболеваний), челюстно-лицевая хирургия, нейрохирургия и др.; развитие модульности как основного принципа послевузовского образования; при развитии объединенных диссертационных советов Кластера создание раздела сайта с информацией об их деятельности; формирование единой электронной базы данных о планируемых и выполняемых НИР участников Кластера; обеспечение общего доступа для всех участников Кластера к системам Scopus и Web of Sience; создание Ассоциации молодых ученых СКФО и кадрового резерва с представлением информации в электронной среде; формирование электронной базы научных журналов участников Кластера; создание базы данных инновационных площадок участников Кластера, как самостоятельных, так и совместных; при наличии спортивно-оздоровительной базы у одного из участников Кластера предоставление ее другому участнику в рамках оздоровительных мероприятий, в том числе на договорной основе; обеспечить общий доступ к учебно-методическим ресурсам, электронным учебным пособиям и обучающим программным средствам участников Кластера, а также предоставление данных образовательных ресурсов Кластера внешним пользователям; в рамках создания единой информационной базы данных ресурсного обеспечения рассмотреть возможность использования базы тестовых заданий c помощью программы тестирования в режиме онлайн, с применением WEB-технологии; сформировать базу данных резервных мест центров аккредитации, что позволит в случае необходимости использовать центры аккредитации других участников Кластера на условиях взаимозаменяемости.

3_8.jpg

По результатам доклада директора Пятигорского медико-фармацевтического института В.Л. Аджиенко «Развитие сетевых технологий и возможностей эффективного взаимодействия между образовательными организациями, входящими в состав Кластера» постановили: приступить к реализации совместных научно-исследовательских проектов по приоритетным научным направлениям ВУЗов - участников Кластера; эффективно использовать уникальное научное оборудование центров коллективного пользования ВУЗов и увеличить объём выполняемых ими совместных научных исследований; привлечь широкий круг молодых ученых и специалистов, аспирантов и наиболее одаренных студентов к совместным научным исследованиям; приступить к организации научных обменов и научных стажировок между участниками Кластера, в том числе с привлечением молодых ученых и специалистов, организации и проведению научных симпозиумов, конференций, семинаров, выставок и других научно-технических мероприятий; организации участия в программах академической мобильности, включающих как программы ВУЗов – партнеров (межвузовское взаимодействие в рамках реализации приоритетов кластера) так и программы международного сотрудничества (реализуемые за счет совместных стажировок представителей ВУЗов –партнеров); созданию и продвижению единого централизованного регионального центра НОМУС; созданию и обеспечению наполняемости единого сетевого центра реализации образовательной деятельности распределенного типа на базах ВУЗов-партнеров по реализации ФГОС различного уровня; реализации программ по обеспечению партнеров информационными ресурсами: созданию единого образовательного портала участников кластера с возможностью использования ресурсного обеспечения каждого ВУЗа-партнера (доступ к научным библиотекам, международным базам данных, международным базам цитирования и т.п. путем участия и реализации программ межвузовского консалтинга); формированию единого информационного сетевого пространства и преференции ВУЗам-партнерам при реализации возможности увеличения публикационной активности (с обязательным применением IT-технологий).

3_9.jpg

В докладе заместителя директора по воспитательной работе Медицинского института ЧГУ Э.Л. Исаевой «Единая база нормативно-правовых локальных актов, номенклатуры дел вузов-участников Кластера – путь к эффективной кооперации» прозвучало предложение о создании единой базы нормативно-правовых локальных актов, номенклатуры дел вузов-участников научно-образовательного медицинского кластера Северо-Кавказского федерального округа – «Северо-Кавказский».

3_10.jpg

Также участники заседания приняли к сведению информацию директора Медицинского института ГБОУ ВПО СКГГТА И.Н. Чаушева о проведении с 2016 года в СКГГТА приема на обучение по специальности «Медицинская кибернетика».

По восьмому вопросу повестки дня выступил Председатель Координационного совета НОМК «Северо-Кавказский» В.И. Кошель с предложением включить в состав членов Координационного совета НОМК «Северо-Кавказский» Врио Министра здравоохранения РСО-Алания Т. Д. Ревазова и Министра здравоохранения Чеченской республики Э. А. Сулейманова на основании поступивших в адрес Координатора Кластера заявлений.

3_11.jpg

После заседания Координационного Совета его члены и представители вузов СКФО посетили центр для первичной аккредитации специалистов ДГМА, осмотрели помещения, высказали свое мнение об увиденном и озвучили предложения по улучшению его работы.

3_12.jpg3_13.jpg3_14.jpg3_15.jpg3_16.jpg


19 мая согласно программе развития научно-образовательного медицинского кластера Северо-Кавказского федерального округа – «Северо-Кавказский» на базе Дагестанской государственной медицинской академии прошла международная учебно-методическая конференция «Пути повышения качества образования: взаимодействие участников научно-образовательного медицинского кластера». В работе конференции приняла участие ответственный секретарь Координационного совета НОМК «Северо-Кавказский», помощник проректора по учебной деятельности Канц Н.А.

2-1.jpg

Открыл мероприятие ректор ДГМА, профессор Маммаев С. Н., который отметил, что кластер – это объединение различных учебных организаций вокруг одного координатора – Ставропольского государственного медицинского университета. «Для того чтобы персонифицировать все технологии, которые имеются в образовательных учреждениях, транслировать достижения, передовой опыт ведущих вузов кластера, обмениваться наработками в научной, образовательной, лечебной, воспитательной работе, приказом министра здравоохранения Российской Федерации было сформировано 13 научно-образовательных медицинских кластеров во всех округах страны. Создание кластера позволяет ввести перекрестные образовательные технологии, мы можем обучаться внутри кластера различным образовательным технологиям. Это позволит выровнять различную образовательную подготовку студентов по основным образовательным программам. Все это, в конечном итоге, должно сказаться на улучшении качества подготовки специалистов… За каждым участником кластера закреплено определенное направление. За Дагестанской медакадемией образовательный сектор – учебная и учебно-методическая деятельность», - отметил Маммаев С.Н.

2_2.jpg

Далее пленарное заседание продолжилось докладом первого проректора по межрегиональной и международной деятельности ДГМА Омарова Н. С.-М. «Дистанционное обучение в дополнительном профессиональном образовании». В своем докладе он озвучил преимущества дополнительного образования, в числе которых гибкий график процесса обучения: преподаватель и слушатель работают в удобное время и в удобном месте; обучение может проводиться как на домашнем компьютере, так и в стенах учебного заведения или на работе; обучение без перерыва в работе слушателей и необходимости выезда с целью изучения материала, что приводит к снижению затрат на обучение. Кроме того, при дистанционном обучении обеспечиваются равные возможности для получения образования, независимо от места проживания и материальных условий. «Дистанционное последипломное образование становится мощным ресурсом для повышения квалификации врачей и совершенствования качества медицинской помощи населению страны, что является одной из важнейших и приоритетных задач для системы здравоохранения страны»,- отметил в своем докладе профессор Омаров Н. С.-М.. Он сообщил, что по данным статистической отчетности в Республике Дагестан работает 9386 врачей, из них в сельской местности – 1954 врача и в городах республики 7431 врача. Дефицит врачебных кадров составляет 39,4%. По мнению Наби Омарова, именно врачи сельской местности и врачи городов республики в большей степени, чем врачи республиканских учреждений г. Махачкала, будут той средой, на которых будет направлено дистанционное образование именно из-за отдаленности от площадей ДГМА и возможности использовать ДО.

2_3.jpg

Следующий доклад проректора по учебной работе ДГМА Атаханова Р. А. назывался «Основные направления оптимизации научно-образовательной деятельности вуза». «Мониторинг эффективности научно-образовательной деятельности вуза, проведенный в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 18 марта 2016 г. № 244 «О проведении мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования» показал, что по тем пороговым значениям показателей, которые используются в действующих методиках, ДГМА достигла необходимых результатов по многим критериям и требует дальнейшего реформирования и обновления системы подготовки высококвалифицированных специалистов медицинского профиля. Подтверждением этому является то, что в сентябре 2015 года ДГМА успешно прошла государственную аккредитацию и получила статус аккредитованного государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования в соответствии со Свидетельством о государственной аккредитации от 05.10.2015 г. Аккредитационная экспертиза показала высокие результаты деятельности вуза и соответствие их всем предъявляемым требованиям образовательных стандартов», - подчеркнул он.

2_4.jpg

Рагимов Р.М., декан лечебного факультета ДГМА, выступил с докладом «Возможные изменения в учебных планах направления подготовки 31.00.00 – «Клиническая медицина» в связи с переходом на ФГОС ВО (на примере специальности31.05.01 – «лечебное дело»). Он познакомил присутствующих с изменениями в стандартах ФГОС и отличием ФГОС ВО от ФГОС ВПО. «В названии Стандарта слово «профессионального» выпало. Сменились также шифр специальности (направления подготовки) с 060101 на 31.05.01 и квалификация (степень) «специалист» – на «врач общей практики» и, соответственно, специальное звание «врач» по завершению учебы уже не присваивается. Несколько изменились область и объекты профессиональной деятельности (не указывается возраст пациента, следовательно, врач общей практики занимается лечением всего населения). В новых стандартах видов профессиональной деятельности не семь, как раньше, а три (медицинская, организационно-управленческая, научно-исследовательская). Существенные изменения появились в требованиях к результатам освоения программы специалитета: теперь они более конкретизированные. Кроме того, у выпускника кроме общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций должны будут сформированы общепрофессиональные (ОПК) компетенции, которыми обязательно должен владеть врач общей практики»,- сообщил в своем докладе профессор Рагимов.

«Реализация ФГОС 3+ 31.05.02 на педиатрическом факультете» - так назывался доклад декана педиатрического факультета Алискандиева А.М. Он рассказал о том, что в 2015 году утверждены ФГОС ВО по следующим специальностям и направлениям:

  • 31.05.02 - Педиатрия (уровень специалитета);
  • 38.04.02 - Менеджмент (уровень магистратуры).

В 2016 году утверждены ФГОС ВО по следующим специальностям и направлениям:

  • 31.05.01 - Лечебное дело (уровень специалитета);
  • 31.05.03 - Стоматология (уровень специалитета);
  • 38.03.02 - Менеджмент (уровень бакалавриата);
  • 39.03.02 - Социальная работа (уровень бакалавриата).

Далее он более подробно остановился на изменениях в ФГОС ВО по сравнению с ФГОС ВПО, отметив при этом, что объем программы в очной форме обучения, реализуемой за один учебный год составляет 60 ЗЕ в год; объем программы по индивидуальному учебному плану, реализуемой за один учебный год устанавливается не более 75 ЗЕ в год. Отдельно оговариваются возможности реализации образовательных программ с применением: электронного обучения; дистанционных образовательных технологий; сетевой формы.

Декан стоматологического факультета ДГМА Абакаров Т.А в своем докладе «Совершенствование практической подготовки будущего специалиста путем внедрения симуляционных технологий» напомнил, что с 1 января 2016 года вступила в силу статья 69 закона № 323-ФЗ, согласно которой «право на осуществление медицинской деятельности в Российской Федерации имеют лица, получившие медицинское или иное образование в Российской Федерации в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и имеющие свидетельство об аккредитации специалиста».

Согласно данному закону каждый выпускник проходивший обучение в образовательной организации по ФГОС третьего поколения, должен пройти первичную аккредитацию, с целью допуска его к медицинской и фармацевтической деятельности.

Было отмечено, что в образовании на сегодняшний день открываются целые комплексы различных инновационных направлений, среди которых немаловажное место занимает создание и проведение занятий в симуляционных центрах. «Внедрение симуляционных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов в современном вузе. Теперь для преподавателя недостаточно быть компетентным в области своей специальности и передавать огромною базу знаний в аудитории. В процессе обучения необходимо обращать внимание в первую очередь на те методы подготовки студентов, которые позволяют применить полученные теоретические знания на практике. Одним из направлений для реализации данного вида подготовки студентов является создание фантомных симуляционных центров в ВУЗе», - считает Абакаров.

Он сообщил, что на кафедрах стоматологии ДГМА были организованы занятия с применением фантомов челюстей. В ходе проведения симуляционных форм обучения наблюдалась наибольшая заинтересованность студентов в образовательном процессе, студенты активнее участвовали в занятиях, лучше усваивали материал дисциплины, расширялся кругозор по изучаемому предмету.

Декан фармацевтического факультета ДГМА Газимагомедова М.М. выступила с докладом «Организация и проведение процедуры первичной аккредитации специалистов по направлению подготовки “фармация”». Она отметила, что аккредитация специалиста – процедура определения соответствия лица, получившего медицинское, фармацевтическое или иное образование, требованиям к осуществлению медицинской деятельности по определенной медицинской специальности либо фармацевтической деятельности.

«Аккредитация специалиста проводится аккредитационной комиссией по окончании освоения им профессиональных образовательных программ медицинского образования или фармацевтического образования не реже одного раза в пять лет.

Затем работа конференции продолжилась заседанием секции «Учебно-методическая деятельность в медицинском вузе», в ходе которого были озвучены доклады о перспективах развития симуляционного обучения на терапевтической кафедре в системе профессионального медицинского образования, использовании интернет-ресурсов в образовательном процессе, взаимосвязи учебного процесса и производственной практики и многие другие.



Заседание ректората, посвященное вопросам внутрикластерного взаимодействия НОМК «Северо-Кавказский», состоялось 16 мая 2016 года в Ставропольском государственном медицинском университете.

1_1.jpg

По вопросу «О программе развития научно-образовательного медицинского кластера «Северо-Кавказский» на 2016-2018 год выступили несколько докладчиков. Информация, представленная проректором по учебной деятельности профессором А.Б. Ходжаян, была посвящена вопросам внутрикластерного взаимодействия в образовательной деятельности на довузовском и додипломном уровнях. Акцент был сделан на возможностях Координационного учебно-методического совета Кластера в координации учебной и методической работы по совершенствованию учебного процесса, выработке единых стандартов в плане координации и контроля деятельности цикловых методических комиссий, советов факультетов и методических групп кафедр; созданию межвузовского издательского совета; изданию совместной методической продукции; организации и совместному проведению конкурсов учебно-методической продукции, «Профессор года», «Лучший молодой преподаватель».

1_2.jpg

Директор научно-инновационного объединения профессор В.А. Батурин проанализировал совокупный инновационный потенциал созданного кластера, отметив, что в настоящее время в рамках Северо-Кавказского научно-образовательного медицинского кластера развивается 45 инновационных проектов, в числе которых – разрабатываемые в Медицинском институте Северо-Кавказской государственной гуманитарно-технологической академии под руководством д. м. н., профессора И. Н. Чаушева клеточные технологии в лечении онкологических заболеваний; новые высокоэффективные, безопасные и доступные по своей стоимости отечественные антимикробные препараты для лечения таких трудноизлечимых и социально значимых инфекционных заболеваний как туберкулез и лепра, над созданием которых работают ученые Пятигорского медико-фармацевтического института – филиала ГБОУ ВПО ВолгГМУ; инновационные проекты СтГМУ – в частности, исследования, проводимые в Центре персонифицированной медицины и Центре студенческого здоровья.

Проректор по лечебной работе и взаимодействию с учебно-производственными базами д. м. н. В. О. Францева отметила, что в программу развития НОМК внесены мероприятия по тиражированию инновационных медицинских технологий; проведению обучающих циклов и стажировок для специалистов различного профиля; созданию симуляционных центров.

Проректор по воспитательной, социальной работе и общественным связям доцент О. А. Семенова информировала о состоявшемся в рамках внутрикластерного взаимодействия Всероссийском молодежном форуме «Диалог культур в условиях медицинских образовательных учреждений «МЕД-Лига Наций» при участии межэтнического совета СтГМУ и при поддержке Общероссийского общественного движения «Всероссийский межнациональный союз молодежи»; отметила необходимость консолидации усилий вузов-участников кластера в развитии студенческого самоуправления, волонтерской, спортивной, творческой деятельности студентов, профилактической работы в рамках противодействия экстремизму.

Декан факультета повышения квалификации специалистов гуманитарного профиля ИПДО профессор В. Я. Горбунков представил вниманию присутствующих предложения по взаимодействию вузов-участников НОМК в области дополнительного профессионального образования: в рамках организации внедрения в образовательных организациях подготовки медицинских работников по дополнительным образовательным программам актуализировать материалы для формирования реестра образовательных программ ПК; на базе кафедры педагогики, психологии и специальных дисциплин проводить курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений СКФО; организовать проведение вебинаров, конференций для улучшения качества педагогического образования в рамках непрерывного медицинского обучения; создать единую систему повышения квалификации профессорско-преподавательского состава образовательных организаций; сформировать единую систему аккредитации специалистов с целью подтверждения соответствия медработника современным образовательным стандартам.

Антитеррористическая комиссия Ставропольского края Общественная палата Российской Федерации Анкета для оценки качества оказания услуг медицинскими организациями Глобальное образование TakZdorovo.RU Медицинский вестник Северного Кавказа Клиника эндоскопической и малоинвазивной хирургии СтГМУ Клиника пограничных состояний СтГМУ Ставропольская краевая клиническая психиатрическая больница №1 Официальный сайт ФСКН России Государственный антинаркотический комитет ФГУ «ЦНИИОИЗ Минздравсоцразвития РФ» официальный сайт Официальный интернет-портал правовой информации Наука и образование против террора Национальный Центр информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и сети Интернет Студенческая олимпиада Я - профессионал